Ecco una rassegna delle attività di disseminazione e delle esperienze documentate dalle docenti dell’I.C. “Bovio-Cotugno” a seguito delle mobilità Erasmus+ svolte nelle ultime settimane dell’a.s. 2025/26.
I testi integrali delle relazioni sono disponibili in questo sito, al seguente link
L’Esperienza di Alicante: Ponti Mediterranei e Innovazione
Le mobilità presso il Colegio Diocesano San Juan Bautista di Alicante (18-21 maggio 2026) hanno visto protagoniste le docenti Maria Tedone, Eugenia Spaccavento e Antonia Giulia Tangari.
L’ins. Maria Tedone ha focalizzato la sua disseminazione sul concetto di “finestra sull’Europa”, portando i suoi alunni delle classi 2^ E-F in un viaggio virtuale tramite la LIM. Ha illustrato la didattica inclusiva e per progetti della scuola spagnola, sottolineando come la scoperta di tradizioni comuni — come il culto di San Nicola, patrono sia di Alicante che di Bari — abbia creato un legame immediato e profondo tra i bambini e i loro coetanei spagnoli.
La prof.ssa Eugenia Spaccavento ha approfondito l’osservazione di strumenti digitali avanzati, come l’uso dell’Intelligenza Artificiale (Gemini) e dei Chromebook personali per rendere gli alunni protagonisti del proprio apprendimento. Ha inoltre evidenziato l’efficacia dell’aula di “decompressione”, uno spazio dedicato al benessere e alla gestione inclusiva degli alunni con bisogni educativi speciali, supportato da figure come la pedagoga terapeutica.
La prof.ssa Antonia Giulia Tangari ha fornito una dettagliata analisi del sistema scolastico spagnolo, descrivendo l’approccio della flipped classroom utilizzato per lezioni su Harry Potter o Taylor Swift, che favorisce il coinvolgimento attivo e l’output linguistico in inglese. Ha inoltre riportato informazioni sul sistema di valutazione decimale e sulla gestione digitale tramite registro elettronico con foto degli studenti, utile per l’accoglienza di docenti supplenti.
L’Esperienza di Lione: Cittadinanza e Sostenibilità
La prof.ssa Nicla Vendola ha documentato la mobilità presso il “College Gilbert Dru” di Lione (aprile 2026), inserita nel progetto “Scuola Europea 4.0”. La sua attività di disseminazione ha messo in luce metodologie attive come il debate e il cooperative learning, applicate in workshop sull’uguaglianza di genere e sullo sviluppo sostenibile.
L’uso della gamification è stato centrale, con attività come il “Rally photo” per scoprire la città risolvendo enigmi in lingua inglese. La docente ha sottolineato l’importanza della tecnologia (software Canvas) per la creazione di un diario della mobilità e la condivisione dei risultati sull’“Erasmus tree” della scuola ospitante.
Sintesi Metodologica e Valore Formativo
Dalle relazioni emerge un comune denominatore: l’Erasmus non è solo un periodo di osservazione, ma un catalizzatore di buone pratiche. Le docenti hanno riportato nelle loro classi:
- Didattica laboratoriale e learning by doing.
- Integrazione digitale consapevole e inclusiva.
- Cittadinanza globale, con un forte accento sulla sostenibilità e il rispetto del patrimonio culturale europeo.
In conclusione, come sottolineato dall’ins. Tedone, la disseminazione dimostra che l’Erasmus arricchisce l’intera comunità scolastica, seminando “semi di apertura mentale” anche in chi resta a casa.
a cura di Luigi Sparapano, referente comunicazione
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